Autor: Antonio SANDU
Copyright © LUMEN 2025 – Colecția: DEZVOLTARE SOCIALĂ
FORMAT: Tipărit PAGINI: 591 LIMBA: Romană
ISBN: 978-973-166-646-4
CUMPĂRĂ PRIN: Edituralumen.ro
PREZENTARE VOLUM: Volumul discută în profunzime etica și integritatea academică, examinând o gamă largă de subiecte esențiale pentru mediul universitar contemporan. Acestea abordează fundamentele etice ale cercetării și publicării, incluzând aspecte precum plagiatul, frauda intelectuală, autoratul științific și rolul comisiilor de etică. Un accent semnificativ este pus pe implicațiile etice ale inteligenței artificiale în educație și cercetare, inclusiv drepturile de autor și provocările legate de crearea de conținut asistată de AI. De asemenea, materialele explorează cultura organizațională, finanțarea cercetării și drepturile studenților și cadrelor didactice în cadrul unei universități, promovând o abordare afirmativă a integrității.
CUPRINS
Modalitatea de realizare a cursului 24
CAPITOLUL I. ELEMENTE INTRODUCTIVE REFERITOARE LA ETICĂ ȘI INTEGRITATE ACADEMICĂ.. 25
Cursul nr. 1.
Avem nevoie de etică (în educație)?…………………… 25
1.1. Introducere în etica academică: O abordare afirmativă. 27
1.2. Plagiatul și frauda intelectuală: Provocări etice în mediul academic. 27
1.3. Dincolo de conformitate: Explorarea fundamentelor etice. 28
1.4. Gândirea critică și interogarea continuă în etică. 28
1.5. Conștiința morală și comportamentul etic în mediul academic. 29
1.6. Dileme etice în practica academică: Un studiu de caz. 30
1.7. Diseminarea cunoașterii și integritatea academică. 31
1.8. Evoluția istorică a conceptelor de originalitate și atribuire. 31
Definirea unor concepte cheie. 33
Teme de control | Sarcini de învățare. 35
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 36
Cursul nr. 2.
De la etica filosofica la etica aplicată. 42
2.1. Fundamentele filozofice și istorice ale eticii 44
2.2. Evoluția conceptelor etice și morale în context istoric. 46
2.3. Transformări ale gândirii etice în epoca modernă. 48
2.4. Etica aplicată și etica profesiilor în contextul contemporan. 49
2.5. Codificarea eticii și deontologia profesională. 52
2.6. Etica intenției versus cea a consecințelor 52
Definirea unor concepte cheie. 53
Teme de control | Sarcini de învățare. 55
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 57
Cursul nr. 3.
Comunitatea academică – drepturi și libertăți 62
3.1. Fundamentele juridice ale drepturilor studențești 64
3.2. Reprezentarea studenților în structurile decizionale universitare. 64
3.3. Libertatea academică și participarea studenților la activitățile universitare 65
3.4. Activități culturale și sportive pentru studenți 65
3.5. Dreptul la petiționare și contestație. 66
3.6. Parteneriat educațional și relația student-profesor 66
3.7. Dreptul la educație și sistemul de burse. 66
3.8. Mobilitatea academică și sistemul de credite transferabile. 67
3.9. Resurse educaționale și responsabilitatea studenților 67
3.10. Etica universitară și mecanisme de soluționare a conflictelor 68
Definirea unor concepte cheie. 79
Teme de control | Sarcini de învățare. 81
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 83
CAPITOLUL II. INTEGRITATEA ACADEMICĂ.. 89
4.1. Fundamentele etice și metodologice ale propunerii de cercetare. 91
4.2. Structura și scopul proiectului de cercetare. 91
4.3. Valori etice și principii în cercetarea științifică. 92
4.4. Taxonomia axiologică în domeniul cercetării 92
4.5. Onestitatea ca valoare fundamentală în cercetare. 93
4.6. Manifestări ale lipsei de onestitate în cercetare. 93
4.7. Studiu de caz: Distorsiuni în cercetarea sociologică. 94
4.8. Influența momentului temporal în sondajele de opinie. 94
4.9. Impactul formulării întrebărilor asupra rezultatelor cercetării 95
4.10. Importanța onestității în colectarea și interpretarea datelor 96
Definirea unor concepte cheie. 96
Model de Cerere de aviz al Comisiei de etică a cercetării în domeniul științelor sociale. 99
Teme de control | Sarcini de învățare. 106
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 108
Resurse suplimentare (web) 112
Cursul nr. 5.
Integritatea ca valoare etică. 113
5.1. Fundamentele conceptuale ale integrității academice. 115
5.2. Universalismul și particularismul etic în contextul integrității 115
5.3. Modelul piramidal al lui Dilts și aplicabilitatea sa în integritatea academică 115
5.4. Loialitatea și fair play-ul ca valori etice în mediul academic. 116
5.5. Integritatea ca valoare etică afirmativa. 118
5.6. Practici de autoevaluare morală și acțiuni benefice în context academic 120
5.7. Dilemele etice în aplicarea principiilor de integritate academică. 120
Definirea unor concepte cheie: 121
Teme de control | Sarcini de învățare. 123
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 124
Resurse suplimentare (web) 128
Cursul nr. 6.
Riscuri etice în promovarea academică (scientometria) 129
6.1. Critica sistemelor de evaluare academică. 131
6.2. Provocări în evaluarea cercetării de nișă. 132
6.3. Teoria jocurilor și etica în cercetarea academică. 132
6.4. Egalitate vs. echitate în evaluarea academică. 133
6.5. Contribuții academice: între inovație și diseminare. 134
6.6. Evoluția domeniilor emergente: cazul consilierii filosofice. 134
6.7. Limitările evaluării cantitative în cercetarea academică. 135
Definirea unor concepte cheie. 136
Teme de control | Sarcini de învățare. 138
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 139
Resurse suplimentare (web) 144
Cursul nr. 7.
Cultura organizațională. 145
7.1. Fundamentele culturii organizaționale. 147
7.2. Orientări valorice și transparența în organizații 147
7.3. Impactul culturii organizaționale în situații de criză. 147
7.4. Cultura democratică și strategii de motivare. 148
7.5. Norme etice și transparența organizațională. 148
7.6. Introducerea conceptului de etică apreciativă. 149
7.7. Ancheta apreciativă și construcția socială a organizațiilor 149
7.8. Transformarea organizațională prin reconfigurarea narativelor 150
7.9. Metodologia narativă în cercetarea etică organizațională. 150
Definirea unor concepte cheie. 151
Teme de control | Sarcini de învățare. 153
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 155
Resurse suplimentare (web) 160
CAPITOLUL III. PLAGIATUL VS UTILIZAREA ONESTA A SURSELOR DE DOCUMENTARE. 161
Cursul nr. 8.
Citarea si parafrazarea. 161
8.1. Contextul și importanța integrității academice în învățământul superior 163
8.2. Definirea și conceptualizarea plagiatului 163
8.3. Norme și practici de citare în lucrările academice. 164
8.4. Surse de date și metodologia cercetării sociale. 166
8.5. Echilibrul între citare și contribuție originală. 166
8.6. Similitudine sau plagiat/ Similitudine vs. plagiat în contextul academic 168
8.7. Evaluarea integrității academice și praguri de similaritate. 169
Definirea unor concepte cheie. 169
Teme de control | Sarcini de învățare. 171
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 173
Resurse suplimentare (web) 178
Cursul nr. 9.
Autoplagiatul si autoratul fantomă. 179
9.1. Conceptualizarea autoplagiatului și reutilizarea materialelor academice 181
9.2. Transparența și etica în reutilizarea materialelor academice. 181
9.3. Practici academice în elaborarea tezelor de doctorat 182
9.4. Publicarea tezelor de doctorat și implicațiile sale. 182
9.5. Dileme etice în publicarea și valorificarea lucrărilor academice. 183
9.6. Aspecte juridice și etice ale comercializării tezelor academice. 184
9.7. Atribuirea autoratului și modificări post-acceptare. 186
9.8. Co-autoratul/ Etica traducerii și republicării lucrărilor proprii 187
9.9. Atribuirea contribuțiilor în colaborările academice. 188
9.10. Etica relației coordonator-doctorand în publicarea academică. 189
9.11. Contribuțiile recenzorilor și etica procesului de peer review.. 190
Definirea unor concepte cheie. 191
Teme de control | Sarcini de învățare. 194
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 195
Resurse suplimentare (web) 200
CAPITOLUL IV. PUBLICAREA ȘTIINȚIFICĂ.. 201
Cuprinsul cursului nr. 10. 201
10.1. Introducere în etica publicării științifice. 202
10.2. Provocări etice în procesul de publicare științifică. 203
10.3 Tipuri de publicare științifică și modelul de afacere în publicarea științifică 205
10.4. Resurse și forumuri internaționale pentru etica publicării 210
10.5. Definirea și criteriile autoratului științific. 211
10.6. Dileme etice în colaborările de cercetare complexe. 214
10.7. Variații în listarea autorilor și implicațiile acestora. 215
10.8. Forme de autorat neetic și abuziv. Tipologii și prevalența autoratului neconform.. 216
10.9. Soluții și instrumente pentru combaterea autoratului neetic. 218
Definirea unor concepte cheie. 219
Teme de control | Sarcini de învățare. 222
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 223
Resurse suplimentare (web) 227
Cursul nr. 11.
Falsificarea rezultatelor. 229
Cuprinsul cursului nr. 11. 229
11.1. Virtualizarea spațiului social și perspectiva social-construcționistă 231
11.2. Falsificarea rezultatelor și identitatea colectivă. 232
11.3. Tehnologia și transcenderea limitărilor spațio-temporale. 233
11.4. Cauzele și mecanismele falsificării rezultatelor în cercetarea științifică 234
11.5. Sondajele electorale și distorsiunea rezultatelor 235
11.6. Scenarii și motivații în falsificarea rezultatelor științifice. 236
11.7. Dileme etice în coordonarea academică. 237
11.8. Nuanțe în influența coordonatorului asupra cercetării
academice. 237
11.9. Erori metodologice și falsificări deliberate în cercetare. 238
11.10. Manipularea subtilă și prezentarea selectivă a datelor de cercetare 239
11.11. Interpretarea datelor și limitările inerente ale cercetării științifice 240
Definirea unor concepte cheie. 241
Teme de control | Sarcini de învățare. 243
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 244
Resurse suplimentare (web) 250
Cursul nr. 12
Reguli de etică a cercetării pe subiecți umani 251
Cuprinsul cursului nr. 12. 251
Definirea unor concepte cheie. 267
Teme de control | Sarcini de învățare. 269
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 270
Resurse suplimentare (web) 274
Cursul nr. 13.
Elemente de etica cercetării pe subiecți umani 275
Cuprinsul cursului nr. 13. 275
13.1. Consimțământul informat și forme alternative de
consimțământ 277
13.2. Fundamente axiologice și normative ale consimţământului informat 278
13.3. Sănătatea și raporturile juridice în sănătate – perspectiva
bioetică. 282
13.4. Consimţământul informat în contexte non-terapeutice. 284
13.5. Extinderea aplicabilității C.I. la sfere non-medicale. 286
Definirea unor concepte cheie. 288
Teme de control | Sarcini de învățare. 290
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 292
Resurse suplimentare (web) 297
Cuprinsul cursului nr. 14. 299
14.1. Importanța finanțării în cercetarea științifică. 300
14.2. Tipuri de cercetare și modalități de finanțare. 302
14.3. Inventivitate și inovativitate în cercetarea științifică. 303
14.4. Drepturile de proprietate intelectuală în contextul finanțării cercetării 303
14.5. Surse și tipuri de finanțare pentru cercetarea științifică. 304
14.6. Formarea echipelor de cercetare și aspecte etice. 306
14.7. Finanțarea privată și publică a cercetării: provocări și oportunități 306
14.8. Etica în finanțarea și publicarea cercetării 309
Definirea unor concepte cheie. 310
Teme de control | Sarcini de învățare. 312
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 313
Resurse suplimentare (web) 317
Cursul nr. 15
Etica publicării științifice şi a comunicării cunoașterii 318
Cuprinsul cursului nr. 15. 318
15.4. Probleme legate de peer review. Limite ale procesului de evaluare colegială 323
15.5. Definirea autoratului științific. Criterii de recunoaștere a autoratului 324
15.6. Ghostwriting și implicațiile sale etice. Scrierea fantomă în publicarea științifică. 327
15.7. Rolul COPE în promovarea eticii publicării. Misiunea și principiile COPE 328
15.9. Indexarea în COPE a publicațiilor științifice. 332
15.9.2. Instrucțiunile și standardele de bună practică COPE. 333
15.9.3. Documente necesare pentru a demonstra aderarea la standardele COPE 333
15.9.4. Ghid de aplicare la COPE pentru un jurnal individual 334
Definirea unor concepte cheie. 335
Teme de control | Sarcini de învățare. 356
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 357
CAPITOLUL VI. ETICA UTILIZĂRII A.I. ÎN EDUCAȚIE
ȘI CERCETARE. 366
Cursul nr. 16.
Despre post-singularitate, tehnologii disruptive și „înlocuirea umanității” 366
Cuprinsul cursului nr. 16. 366
16.1. Conceptul de singularitate în fizica cosmologică și în
Inteligența Artificială. 368
16.2. Inteligența artificială și testul Turing. 368
16.3. Mitul progresului și dezvoltarea umană. 369
16.4. Extinderea conceptului de inteligență dincolo de specia
umană. 369
16.5. Conștiința de sine și specificul uman în fața inteligenței artificiale 370
16.6. Autenticitatea umană și capacitățile inteligenței artificiale. 371
16.7. Impactul I.A. asupra creativității și profesiilor umane. 372
16.8. Inteligența artificială în domeniul juridic și social 372
16.9. Auto-programarea IA și implicațiile sale. 373
Definirea unor concepte cheie. 374
Teme de control | Sarcini de învățare. 376
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 377
Resurse suplimentare (web) 382
Cursul nr. 17.
Etica tehnologiilor: perspective etice asupra transcendenței artificiale. 383
Cuprinsul cursului nr. 17. 383
17.1. Provocări tehnologice și întrebări ancestrale. 385
17.2. Inovații tehnologice și tranziția către post-umanism.. 385
17.3. Perspective antropologice și etice în societatea transmodernă. 386
17.4. Transcendența și conștiința: de la Maslow la post-umanism.. 386
17.5. Aspirația umană de transcendență: de la religie la tehnologie. 386
17.6. Limitările conștiinței umane, transumanism și globalizare tehnologică 387
17.7. Singularitatea existențială antropologică și bio-ingineria umanului 387
17.8. Tehnologii transumaniste și implicațiile lor etice. 388
17.9. Starea fizică post-umană și transcendența artificială. 388
17.10. Virtualizarea spațiului social și riscurile etice asociate. 389
17.11. Implicațiile tehnologiilor emergente asupra condiției umane. 390
17.12. Concluzii și perspective pentru era post-umană. 390
Definirea unor concepte cheie. 391
Teme de control | Sarcini de învățare. 393
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 395
Resurse suplimentare (web) 399
Cursul nr. 18.
Perspective etice si antropologice asupra utilizării A.I. 400
Cuprinsul cursului nr. 18. 400
18.1. Introducere în inteligența artificială și impactul său cotidian. 402
18.2. Evoluția tehnologiei computaționale și virtualizarea spațiului social 403
18.3. Emergența inteligenței artificiale și provocările etice în creația intelectuală 406
18.4. Impactul inteligenței artificiale asupra creației literare și academice 407
18.5. Reglementări ale utilizării I.A. în cercetare și publicarea științifică 415
18.6. Inteligența Artificială în mediul universitar: reglementări la
nivel global și național 418
18.7. Simularea interacțiunilor interpersonale și uniformizarea stilistică în comunicare. 421
18.8. Creația artistică digitală și implicațiile etice ale autoratului AI 422
18.9. Aspecte etice și juridice ale utilizării inteligenței artificiale. 423
18.10. Perspective futuriste și implicații sociale ale inteligenței artificiale avansate 424
18.11. Transformarea pieței muncii și scenarii de viitor în era inteligenței artificiale 425
Definirea unor concepte cheie. 430
Teme de control | Sarcini de învățare. 432
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 433
Resurse suplimentare (web). 438
Cursul nr. 19.
A.I. scriitor ! A.I. autor? Etica conviețuirii cu A.I. 442
Cuprinsul cursului nr. 19. 442
19.1. Introducere: Etica publicării științifice în era Inteligenței Artificiale 444
19.2. Impactul IA asupra creației de conținut 444
19.3. Provocări juridice și etice în creația asistată de IA.. 445
19.4. Redefinirea drepturilor de autor și a originalității 446
19.5. I.A. și Testul Turing: implicații pentru creația intelectuală. 447
19.6. Autorat științific și contribuția I.A. 449
19.7. I.A. în industria creativă: perspective și provocări 451
19.8. Impactul I.A. asupra percepției și experienței artistice. 452
19.9. Dileme etice și juridice în era I.A. 453
Definirea unor concepte cheie. 456
Teme de control | Sarcini de învățare. 458
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 459
Resurse suplimentare (web) 463
CAPITOLUL VII. VALORI ETICE ÎN EDUCAȚIE ȘI CERCETARE CUPRINSE ÎN CODUL-CADRU DE ETICĂ ȘI DEONTOLOGIE UNIVERSITARĂ (aprilie 2024 | adnotat si comentat parțial) 465
Cuprinsul cursului nr. 20. 465
20.1. Introducere și context legislativ. 467
20.2. Scopul și domeniul de aplicare al codului-cadru. 468
20.3. Uniformizarea standardelor etice în învățământul superior 469
20.4. Integrarea cercetării și activității didactice. 469
20.5. Conceptul de încredere în mediul academic. 474
20.6. Publicații academice: originalitate și contribuție. 475
20.7. Actualizarea conținutului academic și dihotomia publicațiilor 476
20.8. Etica rezultatului vs. etica procesului 478
20.9. Crearea unei culturi etice instituționale. 478
Definirea unor concepte cheie. 479
Teme de control | Sarcini de învățare. 481
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 481
Resurse suplimentare (web) 484
Cuprinsul cursului nr. 21. 485
21.2. Ameliorarea calității și consolidarea climatului de încredere. 489
21.3. Cultura organizațională și auditul acesteia în context academic. 489
21.6. Răspunderea instituțiilor de învățământ superior 493
21.7. Principiul libertății academice. 494
21.8. Libertatea de exprimare în mediul academic. 495
21.9. Principiul răspunderii publice. 497
Definirea unor concepte cheie. 499
Teme de control | Sarcini de învățare. 500
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 501
Resurse suplimentare (web) 506
Cuprinsul cursului nr. 22. 507
22.1. Cadrul normativ și funcțional al comisiilor de etică academică. 509
22.2. Implementarea programelor educaționale de etică în învățământul superior 510
22.3. Principiul echității în contextul academic. 511
22.4. Accesibilizarea învățământului superior pentru persoane cu cerințe educaționale speciale. 513
22.5. Discriminarea pozitivă și managementul eficient în mediul academic 513
22.6. Principiul nediscriminării și egalității de șanse în mediul universitar 514
22.7. Integritatea morală și profesională în mediul academic. 516
Definirea unor concepte cheie. 517
Teme de control | Sarcini de învățare. 519
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 520
Resurse suplimentare (web) 525
Cuprinsul cursului nr. 23. 527
23.1. Valori constitutive și operaționale în etica universitară. 529
23.2. Independența academică și pluralismul intelectual 529
23.3. Evoluția epistemologică a științei și paradigmele contemporane. 530
23.4. Independența academică și influențele externe. 531
23.5. Provocări ale interdisciplinarității în mediul academic. 538
23.6. Valoarea independenței academice în contextul interdisciplinarității 541
23.7. Independența mediului academic față de influențele politice. 545
23.8. Influențe politice și economice în mediul universitar 546
23.9. Finanțarea cercetării și independența academică. 547
23.10. Principiul neutralității epistemice în cercetarea științifică. 548
23.11. Implementarea și asigurarea independenței academice. 549
Definirea unor concepte cheie. 550
Teme de control | Sarcini de învățare. 552
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 554
Resurse suplimentare (web) 558
Cuprinsul cursului nr. 24. 559
24.1. Principiul respectării drepturilor și libertăților în comunitatea universitară 561
24.2. Libertatea de opinie și exprimare în mediul academic. 561
24.3. Provocări în exercitarea libertății de exprimare academică. 562
24.4. Transdisciplinaritatea și competența în exprimarea academică. 563
24.5. Libertatea de exprimare versus responsabilitatea academică. 565
24.6. Libertatea de exprimare și responsabilitatea în comunitatea academică 566
24.7. Participarea studenților în structurile de conducere universitară. 567
24.8. Dreptul la educație și responsabilitățile asociate. 568
24.9. Libertatea de conștiință și de religie în mediul universitar 569
24.10. Coduri vestimentare și libertatea de exprimare în universități 569
Definirea unor concepte cheie. 570
Teme de control | Sarcini de învățare. 572
Test grilă recapitulativ | Lucrare de verificare. 573
Resurse suplimentare (web) 577
Despre autor
Antonio SANDU este profesor titular la Universitatea „Ştefan cel Mare” din Suceava, România, cercetător senior la Centrul de Cercetări Socio-Umane LUMEN, Iaşi, România, profesor şi coordonator de doctorate la Universitatea din Oradea şi, de asemenea, director al Editurii LUMEN, Iaşi, România. Principalele sale domenii de interes includ etica, bioetica, sociologia, asistenţa socială şi filozofia socială, administraţia publică. Contribuţiile originale ale activităţilor ştiinţifice ale autorului pornesc de la construcţia socială a realităţii văzută dintr-o perspectivă semiologică. El analizează construcţia socială a realităţii dezvoltând propria versiune a acestei paradigme care operează la intersecţia dintre aceasta şi teoria acţiunii comunicative. A studiat deriva interpretativă a conceptelor etice precum acceptabilitatea etică şi valorile etice. A efectuat cercetări în autonomie şi consimţământ informat în domeniul eticii medicale şi al eticii sănătăţii publice. De asemenea, este interesat de modificările suferite de condiţia umană sub influenţa virtualizării spaţiului social şi a trecerii umanităţii spre o etapă trans şi postumană. Este autorul volumului Bioetica în criză sau criza bioeticii? O antropologie a pandemiei în societatea medicalizată,
publicat la editura Lumen. A mai publicat de asemenea volumul Social Construction of Reality as Communicative action, publicat la Cambridge Scholar Publishing (2016), precum şi al volumelor Social Work Practice: Research Techniques and Intervention Models, Appreciative Ethics: A Constructionist Version of Ethics şi Social-Constructionist Epistemology: A Transmodern Overview. Ultimele trei cărţi au fost publicate de editura Lap Lambert între anii 2012 – 2013. Este coordonator al cărţilor Ethical Issues in Social Work Practice şi Ethics in Research Practice and Innovation publicate de IGI Global în perioada 2018-2019. A publicat peste 150 de lucrări în reviste ştiinţifice, dintre care 60 sunt indexate WoS, autorul deţinând H factor 13 în Wos și respectiv H factor 25 în Google Scholar. Este de asemenea autorul a peste 20 de volume în limba română şi engleză.
